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校园新闻
 
沃土兴华 尽显英姿——西安兴华小学开展青年教师展示课活动
2018/10/16 | 编辑:陈星霖 | 查看数:305 | 来源:本站编辑发布 | 打印

   青年教师是学校的未来和希望,青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用。课堂是学校教育的主阵地,课堂是教师成长的舞台。109日至1011日,我校开展了青年教师展示课活动。

 

  田文芳老师教学《四季》一文,首先引出时光老人带给同学们礼物春夏秋冬四个季节的图片,从而揭示课题,成功吸引孩子们的注意力,激发了学生学习的兴趣。其次设计了一个跟随时光老人进行时光探秘之旅的闯关游戏。最后展示孩子们的书写效果,从书写的正确干净美观三方面进行评价。

 

  张佳老师教学《小小的船》一文,依据小学生的认知规律选择教学方法:一是加强朗读,通过多种形式的朗读,以最快的速度理解课文内容,培养学生语文素养。二是注重拓展思维,营造想象的空间,调动了学生发言的积极性,学生记得快,记得牢。

 

  何元颖老师教学《翠鸟》一文,先让学生自读课文,对文章进行整体感悟。结合课文中翠鸟的图片体会文中句子用词优美,准确,运用比喻、拟人等手法,描写生动具体,使翠鸟显得更加活泼可爱。通过这样的教学,学生亲身体味到作者用词的准确、生动、句子的优美,进而从中受到语言美的熏陶。

 

  王睿杰老师教学《儿童和平条约》一文,首先让学生自读课文,在自读时圈画出难以理解的词语,再解释词语的意思。比如“宣告”一词更突出庄严郑重的意思,“给予”一词中“给”为多音字,“共享”一词联系生活实际解释词语,使学生读准字音,记准字形,理解其意。之后,从一个关于战争的儿童故事入手,让学生们初步感受到战争的可怕,唤起学生们对战争的厌恶情感。

 

  王姣老师教学《妈妈睡了》一文,课堂导入环节用一首柔美的歌曲,勾起学生对自己妈妈的回忆,引导学生说一说自己平时观察到的妈妈的样子,以此为契机引出新课,衔接流畅自然,吸引学生的注意力,在潜移默化中引导孩子在日常生活中做个有心人,懂得感恩。

 

  付巧平老师教学《落花生》一文,在课堂上能够抓住课文的重点议花生,让学生通过自读和集体读来感悟父亲说的话的深刻含义,并让学生把这句话加以理解,自己想做怎么样的人,让孩子树立正确的人生观,怎么样做一个具有花生品质的人?

 

  何孟佳老师教学《美丽的集邮册》一文,并用猜谜语的方式导入本课,使学生能更好的理解课文内容。初步理解课文时,质疑三个主要问题,从中让学生回答出文中有万里长城、长江大桥等描写祖国壮丽山河的邮票,也有画像、青铜器等描写我国灿烂文化、悠久历史的邮票。让学生能在理解词语的基础上,体会到作者所表达的思想感情,从而达到朗读时所需要的自豪感。

 

  胡倩老师教学《惊弓之鸟》一文,引导学生以读为本,抓住关键词句,理解课文内容。从更羸善于观察,善于分析中受到启发。学习对事物进行分析推理的方法,初步培养学生乐于观察、勤于思考的兴趣和习惯。在教学中教师加强认识因果关系复句及朗读的训练,从而实现工具性与人文性统一。

 

  杨文娟老师执教的《跳绳》,用跳绳比赛这一学生熟悉的活动情境引出学习内容,提出数学问题,使学生体会到数学知识来源于生活实际,用数学知识解决实际问题的道理。在教学过程中,我设计让学生说一说、画一画等教学环节,让学生在活动中探索新知,勇敢地试,从而培养学生主动探索新知的意识以及学习的能力。

 

  陶佩老师的《背土豆》教学中,利用小老鼠背土豆这一情景导入,让学生观察情景图,采用讲连环画的方法,根据发现的数学信息,提出问题,让学生独立思考之后,尝试解决问题,引出相关的加法算式。通过第二幅情境图引出相应的减法算式,让学生动手操作,理解掉出的和剩下的之间的关系,并完成表格,总结归纳出相关的加减法算式。

 

  姜水灵老师执教的《跳绳》,用笑笑学校要举行跳绳比赛这一学生熟悉的活动情境引出学习内容,提出数学问题,使学生体会到数学知识来源于生活实际,用数学知识解决实际问题的道理。在教学过程中,让学生说一说、摆一摆、试一试等教学环节,给学生充分的学习自主权,让学生在活动中探索新知。

 

  数学朱吉根老师执教的《可爱的企鹅》,在本节课的教学中, 学生兴趣浓,积极性高,思维活跃,课堂气氛好。 本节课由谜语引入,一开始就增加了课堂趣味性,并且用小朋友们喜欢的小动物企鹅贯穿整堂课,将学生带入具体的情境中。让学生在具体情境中观察图,自己提出问题,学生在不知不觉中学会了知识,并利用学过的知识解决问题,整节课都体现学生真正成为学习的主人。

 

  王雪姣老师执教的《有趣的算式》,是学生已经学会使用计算器的一些简单的四个操作的基础上的教学,这部分完全体现了数学课程标准它可以提高学生的推理能力,促进学生数学思维的发展。

 

校领导深入课堂听课


  学校领导深入课堂一线听课,针对她们的授课情况给出了很好的建议,对他们的授课能力和专业化发展起到了积极的促进作用。

 
 
 
 
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