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教学科研
 
授人以渔 读写结合——语文一周一研
2017/12/28 | 编辑:陈星霖 | 查看数:227 | 来源:本站编辑发布 | 打印

“方法引领,突出年段特点,对学习能循序渐进地深入引导。”1227日,学校语文组老师在听取了郭宁老师执教的《松鼠日记》一课后,一致肯定了郭老师上课时以方法入手,教会学生学习的方法。

在教学过程中,郭老师针对课文特点,设计了读——思——画的教学环节,先带领学生学习,然后同桌合作讨论并汇报学习,通过相互倾听小伙伴的发言,共同求得多种答案,从各个不同的角度去思考、去发现问题。学生们在与他人互动交往中,新的思考、潜在的智慧火花在同伴的启迪下得到碰撞和开发,既求异也求同。这种相互交流、相互补充的学习,不仅让学生获得更多的自主学习空间,也有效地培养了学生合作学习和共同探究的精神。孩子们在课堂上积极参与学习,情绪高涨,思维活跃,充分体验到合作的快乐。、


  


 
 
 
 
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