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用教材, 从读懂做起
2015/10/6 | 编辑:数学组 | 查看数:1594 | 来源:本站编辑发布 | 打印

用教材,从读懂做起

930我校数学组在组长尤利英老师的带领下,派代自立、许宇维、胡慧三名数学教师赴曲江池遗址小学学习北师大版数学第四版教材编写说明。

      担任此次教材培训的教师是陕西省西安市雁塔区教师进修学校的吴文红教师。吴老师从教材呈现形式与栏目说明、本套教材特色说明、教材主要变化及应注意的问题三大方面对我们展开培训。

 第四版教材在沿用前三版教材可取之处的同时,又根据学生的年龄特点将数的认识、常见的量、式与方程等部分内容进行了调整。新版教科书的编写特色,对于运算的意义、算法多样化和算理的理解、解决实际问题等进行了进一步的修订与完善。吴老师一上台就提出教师一定要知道什么是主题图的问题串问题串中的问题是什么关系这两个问题。她还建议我们用五读的方式来理解解决问题串,强调教师可以根据自己的身份特点灵活使用问题串,顺利完成本节课教学目标。

在课程标准修订的背景下,新版教材更加重视学习目标的整体实现,尤其是基活动经验和基本数学思想的积累。新教材编写改变了依靠记忆理解概念依靠简单重复训练形成技能的做法,注重在理解的基础上实现对数学概念的掌握和基本运算技能的形成,吴老师提倡教师要使用好小方块、计数器、数线等直观模型帮助学生认识更大的数;提倡用画图和列表来帮助学生解决问题。她建议教师重视学生自己在理解基础上画的草图,而不是标准的线段图。

 新版教材在有些内容的设计上是分学段重复出现但又螺旋式上升的,要求教师要从整体上把握教的深度,使学生很好地掌握这部分内容,对数学学习产生不断探究的积极性。

 由于时间关系,吴老师只能点到为止,她希望我们数学老师在使用教材时要在读与懂之间建立思考的桥梁。

 

                                                                                                                                                                                        数学组

 
 
 
 
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